广师学〔2020〕6号

2020年，我校学生资助育人工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记视察广东重要讲话精神，进一步健全学生资助制度，大力推进精准资助和资助育人，助力打赢脱贫攻坚战。

一、落实疫情防控要求，做好日常资助工作

深入贯彻落实教育部、省教育厅资助工作要点要求，一手抓疫情防控，一手抓工作业务，扎实细致做好各项学生资助政策落实，确保工作顺利开展。

二、做好思想引领发展，开展诚信感恩教育

深入贯彻上级文件精神，切实抓好资助宣传工作，使广大家庭经济困难学生了解资助政策体系，熟悉资助程序与办法，确保学生资助工作顺利有序地开展的同时，注重对家庭经济学生的思想引领，培养其感恩意识。

（一）“真人图书馆”

“真人图书馆”助学活动立足于家庭经济困难生这一特殊群体，希望通过“真人图书”的阅读，在思想文化的交流互动中，感受“真人图书”的价值观、精神风貌、人格魅力，促进精神文化素养的传播，带给这个特殊群体更多的正能量，让他们更自信、自立、自强地走好自己的路。

“真人图书”让家庭经济困难生在读“书”过程中感受奋发向上的正能量，鼓励他们追求自己的人生理想，实现自己的人生目标。而且“真人图书”还有传递的作用，受到上本“真人图书”影响的家困生有可能也会成为下一本“真人图书”，“书”在一代代延续，“书”的力量在不断地传播，最终真正实现资助育人的效果。

（二）“感恩诚信教育”

“感恩”主题社会实践活动

通过举办感恩教育活动，让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

感恩活动旨在促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情，以达到资助育人的效果。

贷款诚信感恩教育

在每年的毕业贷款确认会议及贷款生合同签约仪式上，对学生们进行诚信感恩教育。强调贷款毕业生应增强责任意识，能够坚守诚信的美好品质，珍惜个人信贷信用，具备当代大学生应有的道德素质和精神品格。同时国家助学贷款体现了国家、社会对当代大学生的关心和爱护，号召大家心怀感恩之心，用奋斗来回报社会。

通过教育，受到资助的学生们对感恩和诚信有了更深的认识，在今后的学习和生活中，也坚定做一个诚信、感恩的社会青年，为社会作出更大的贡献。这便是我院举办贷款诚信感恩教育的初心。

三、关注实践锻炼，开展团队主题教育

育人为本，德育为先。在帮助学生解决积极困难的同时，也要关注他们的综合发展，展现资助工作的人文关怀。在注重培养学生个人积极向上发展的同时，开展团队主题教育，让“小我”与“大我”协同发展，从中提高学生责任意识和服务意识。

（一）“晴空义教队”

晴空义教队以“助学晴空，圆梦勤工”为宗旨，主要开展白云校区附近社区的小班制定点义教活动：江高镇南岗村综合服务站“阳光学堂”义教点（2014年-2019年），江高镇金沙南路江高家庭综合服务中心“430课堂”（2014年-至今）。晴空义教队的创建既为江高镇周围地区提供一定的教师教学资源，彰显了大学生的公益精神，传递正能量，又为校内学生尤其是在岗生提供更多锻炼自我的机会，并从中宣传勤工助学理念，扩大勤工的影响。这几年来，晴空义教队获得了附近社区的一致认可。

通过活动，帮助大家更好地感受大学生活，了解自己的生活环境。在百花齐放的社会文化中，寻找并发展自己的兴趣爱好和特长，促进学生们的全面发展，为学生带来新的生活方式和学习体验。同时，可以加强学生之间的联系沟通，培养学生的团队意识。

（二）“资助政策下乡行”

通过“三下乡”社会实践活动，一方面让国家的学生资助政策深入社会基层，有计划地宣传相关的资助政策，让家庭经济困难的同学了解到这些政策，根据自身的需求，进而通过申请等方式切身享受到政策的惠及；另一方面，让同学们利用所学专业知识，积极为社会、人民服务，让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，提高社会责任感，使他们成为对社会有益、对人民有用的当代大学生；除此之外，这次活动可以为基层农村服务，对推动当地农村经济的发展做出卓有实效的贡献。

通过该项目的引导、带动、辐射作用，形成良好的资助育人氛围，引领学生的情感教育与价值观培养，真正落实“促进教育公平发展与素质提升”的要求，给学生带来精神上的收益。

四、注重励志能力发展，激励家困生奋发向上

我校设立的勤工助学岗位，能够激励家困生在学有余力的同时通过自己的劳动来获取一定的报酬，培养学生的社会实践能力，对于学生有一定的激励和锻炼作用。但是由于岗位设立远远少于家困生的数量，因此还需要通过其他途径来发展学生的励志能力和自强精神，更加积极努力地去追求自己的未来。

（一）“励志典型交流会”

邀请获得国家奖学金的同学来分享他们的经历以及感悟，给学生树立起励志学习的榜样。在历次的励志典型交流会中，分享的同学跟大家讲述自己的家庭背景以及丰富多彩的大学生活，用自己的亲身经历告诉在场的每一位同学，只要足够努力，没有什么是不可能的。在与优秀的师兄师姐交流过程中，同学们收获到自己需要不断严格要求自己，在生活和学习方面追求进步，才能让自己的未来更加丰富、更加出彩的道理。同时，交流会也给考研的同学们一个平台，让优秀的师兄师姐们亲身传授经验及其分享心得体会，让同学们更加明确自己大学的奋斗目标和毕业后的选择。通过面对面的励志典型交流会的分享，促使学生们向着未来的目标砥砺前行，将实现人生价值的奋斗理想掌握在自己的手中。

（二）“读书分享活动”

举办读书分享活动，不仅可以拓宽学生的眼界和格局，让他们获得丰富的知识，还可以提高学生的阅读能力，养成良好的学习习惯，更可以引导学生明事达理，学会如何为人处事。

举办读书分享活动，以读书心得的形式分享自己读书后的感受，参与评比，可以激发学生励志学习的热情，丰富大学课余生活。历次读书分享活动的举办，旨在砥砺学生从读书心得中陶冶情操，提升学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯；从而进一步营造了浓郁的学习氛围；塑造了内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。

五、落实就业指导与跟踪，强化就业技能发展

（一）“学长导航”

为了使每个学子心中的梦想都能生根发芽、明确自己的发展方向和努力目标、提升自己的专业能力以及做好大学生涯发展规则，我校组织开展“学长导师”活动，以校友的回赠服务于每个学子的大学梦想。

学长导师基于自身积极的大学生涯历程、较为成功的专业学习与专业素质拓展经历以及个人和谐发展的生命共享，以望做好以下几点：第一，引导在校学生正确了解大学、体悟大学，做好大学生涯规划；第二，指导学生在校期间如何有针对性地开展专业学习及专业素质拓展，加强培养就业技能；第三，与学弟学妹们共同分享个人成长过程中的点滴体验和感悟，彼此促进心理健康、精神圆满和心灵幸福。综上，通过“学长导航”的分享交流，优秀校友以自己的就业经验来为学弟学妹们指引方向，相互促进，共同发展。

（二）“晴空第二课堂”

晴空第二课堂取名源于晴空义教队。晴空义教队主要针对校外社区开展义务教学活动，而“晴空第二课堂”则是针对校内开展课余时间的教学活动。其核心理念体现了我国人民教育家陶行知先生的“小先生制”。

“晴空第二课堂”主要选取有专业知识或技能的优秀学生担任主讲（即“小先生”），给其他学生进行教学活动。“小先生”通过教学实践可以锻炼自己的综合能力，而“学员”可以免费学习自己感兴趣的知识技能，拓展视野，培养了他们的综合素质。“晴空第二课堂”为学生提供了教学相长、共同进步的一个平台，充分尊重了他们的主体性，发挥了他们的能动性，达到了发展型资助的目的。

 “不让任何一个学生因家庭经济困难而失学”是国家实施资助工作的根本宗旨，也是我们做好学生资助工作的根本准则。学生资助政策的初衷是保证教育机会的公平，帮助家庭经济困难学生成长成才，使他们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。根据家困生成长的不同阶段、不同需求，在帮助解决他们经济困难的同时，更加关注学生的综合发展，把被动资助变成主动参与，既培养了家困生的责任意识，又提高其自身实践能力和服务社会的能力，实现资助工作重心从保障型资助向发展型资助的转变。